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遇见教学水平不高但要求却极其严格的大学老师是怎样一种感受?
谢谢邀请。
我可以开门见山直接说说关于“遇见教学水平不高但要求却极其严格的大学老师”吧?
一,大学老师的教学水平并不是说“不高”。首先得明白,大学老师一般都是各个专业出类拔萃的优秀人才。很多人对大学老师的授课方法和教学管理模式存在误解。说“大学老师教学水平不高”的误会是:讲课不同于中小学阶段的老师,简单的说“不是我要求你学习什么”,而是“你自己需要学习什么”?不是老师给你“”填鸭式”,“逼迫式”,“挑重点”,“破难点”,“精心准备作业”等等形式的“水平高教学方法”。所以很多的大学生,对于大学老师的“成人化”,自主学习,自我鉴定,自己做主人翁的管理模式,一下子适应不了,突然间接受不了,大学的老师好像是什么都不懂的“闲杂人员”。尤其是误会了“大学老师教学水平差”,甚至是误读“大学老师是不学无术的人”。所以说,进入大学,关键在于大学生的“角色转变”,换位思考,自我管理,适应能力强等等,因为大学管理模式下的教学方法和教学水平,不同步中小学阶段的老师教学水平。
二,对大学老师的另一个误会是“要求不高”,管理不严,似曾相识”。这是很多人对大学老师的又一个误会。其实是大学管理模式下的制度建设不同,因为我们的中小学老师往往是陪同学们“作息时间”,看守学生完成作业,“斤斤计较”学生的一言一行,校内校外监控学生遵守纪律等等。而大学老师恰恰是“时间有限,三言两语,讲课简单,不好见面”等等。所以我觉得,有些人对大学老师的管理模式存在误解,观念有别,认识不到位,没有读懂大学老师的“管理不严”模式。过去有一点松懈,现在更加努力,师生互动模式“接轨入口”。
也值得庆幸!要求极其严格的老师是有责任心的人,愿意操心受累,承担责任,不畏辛劳,不惧非议,胸怀坦荡。
在当下校园生态之下,继“医闹”而起的“校闹”,使得上至校长,下到普通教师,大都小心怕事,噤若寒蝉,明哲保身,不敢严格管束学生,大言爱护学生似大义凛然,终行放任自流之实。以人群分布比例看,教学水平很高又严格要求的老师不多,教学水平一般得过且过者大有人在。严师出高徒,严字当头,严格要求学生的老师是教师界的清流。水平有高下,可以逐步提高,而责任心,使命感,是教师的初心,严是爱,宽是害,守得初心,方成大道。为不避艰险,负责严格的老师点赞!
首先,要明确每个人都有自已的优缺点,一般人往往都是对别人求全责备,而对自已则是还算可以,这是人的通病,所以先从思想上认识到不能去要求别人太多。大学老师的教学水平不高,督促自已自学提高,毕竟大学主要还是自学为主,现在网络那么发达,完全可以想办法去学习,而不是盯在教师教学水平高与低上。所以,老师水平不高,反而促进了自已的自学习惯养成,反而成了好事情,所以,事情要一分为二看,不能只看不利的,忽视有利的一面。
大学老师要求严格,是一个责任心的体现。你要学会尊重,更要感恩遇见。因为他的严格,让自已少睡了懒觉,少逃了课,更多的时间用在学习上了。所以,这个世界没有完美的事物,只有要求完美的人,而完美的人,活得都很痛苦,因为求而不得,失落就成了人生常态,还是改变自已思维与认知是第一要务。把杭州灵隐寺内一副对联送给你:人生哪能多如意,万事只求半称心。
祝愿大学生朋友进入一个新的环境,少苛责别人,多提升自已,你会越来越成功!加油!
你说的情况现在基本不存在,因为大学教师的水平确实得到了改善,一般入职的都是挑选后的博士。教学水平不高却要求极严的教师也是存在的,但学生都有感觉他不好,这些人往往有四大名捕,学生杀手之类的雅号…。也就是所谓的严格只是喜欢坑学生挂科,而讲课水平不高,思维跳跃,忽东忽西,不知所云,逻辑性差。课后学生感觉很难,仔细看过内容,简单的要死,觉得中学知识都可以轻松作答,这些名捕却坑的学生寒蝉若噤,如遇恐袭。所以,大家碰到这样的败类,被谋财害命是一个感觉,毕业成熟后又对其极度小瞧又是一个感觉,遇良师后而欲唾之又是第三个感觉…。毕竟,命运轮回,大家都有从师的机会。何必当初之心为呢?现在又有了其肮脏的感觉。一个学识渊博、道德深厚的良师不会热衷于创造什么著名捕头的***,而是如浙大郑强校长等,教会知识,授业解惑,厚德育人,岂有杰出学生不满天下之理?岂有千万粉丝不热爱之理?害人更害己,爱人更爱己,才是名师之道。
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