大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于素质教育的内涵的问题，于是小编就整理了3个相关介绍素质教育的内涵的解答，让我们一起看看吧。
素质能力是什么？
能力素质 潜藏在人体身上的一种能动力，包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力等素质，是影响青年成才的一种智能要素。能力素质这座“冰山”是由“知识、技能”等水面以上的“应知、应会”部分，和水面以下的“价值观、自我定位、驱动力、人格特质”等情感智力部分构成的。
知识技能等明显、突出并且容易衡量，但真正决定一个人的成功机会的，是隐藏在水面以下的因素。它们难以捕捉，不宜测量。
从高等教育来看，素质教育包括什么？
素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的基本内涵如下：
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
教育是人才培养的基础。发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。
2.素质教育是面向全体学生的教育。
素质教育倡导***有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相统一的教育。
素质教育应该包括哪些内容？中国社会调查事务所的调查显示，大部分被调查者认为素质教育不仅是知识、技能水平的提高，还应该包括人格、心理健康方面的教育。做到“德、智、体、美、劳”全面发展，而且德育应放在第一位，学校首先应该是教学生做人，品德和人格更重于知识技能培养。
中小学偏重于学生知识、技能的教学，但在如何进行学生人格、心理健康方面的教育和约束不良行为方面却做得并不乐观，应该加强。
核心素养有什么内涵？
核心素养不等于“知识人”，也不等于“技术人”，它是知识、能力、态度、情感及价值观等方面的综合表现。从知识教育走向能力教育、素养教育，是当今世界教育改革发展的共同趋势。能促生个体身心持续和谐发展的，知、情、意、行等融会贯通而成的精神元素与成长基因。
到此，以上就是小编对于素质教育的内涵的问题就介绍到这了，希望介绍关于素质教育的内涵的3点解答对大家有用。
